《窗边的小豆豆》心得 拳交 telegram

——蔡岱琪19工管二类二班

这是一册祥和的书，每一次阅读，心中皆会有暖意。

在《窗边的小豆豆》中作家通过自传的方式，记录了她在巴学园的学习资历。故事的主东说念主公小豆豆，因为过于机诈，被原来的学校退学了，无奈之下，姆妈只可把她送到其他学校学习。这个学校，就是影响了小豆豆一世的巴学园。

刚来到这个学校，小豆豆就发现这个学校有许多不同之处，在这所学校里，莫得围墙和大门，门口是两颗天然孕育的大树，教室是用毁灭的电车车厢改造的，每天学习的科目根据学生我方喜好来安排，莫得固定的座位和同桌。除了这些除外，学校里还有一个不同凡响的校长——小林宗作，这是让小豆豆以为我方有生以来碰到的第一个着实亲近的东说念主，因为校长在听着小豆豆吧啦吧啦讲了四个小时之后，不但莫得厌烦，反而一边点头一边斟酌：“还有呢？”，直到小豆豆真的莫得什么可讲为止。小林校长还饱读吹民众自带午餐，让民众发动脑筋怎么本领让午餐充满“海的滋味”和“山的滋味”。巴学园里的东说念主数未几，而况学习也快乐温情，如果上昼就不错将课程掌抓，下昼就不错用来散播或者游戏。校长还会请农民伯伯来当磨真金不怕火，教民众如何教训植物，告诉民众农田庐小动物的习性。在寒假暑假，小林校长会组织民众去田野野炊或者泡温泉。在这种环境下念书的小豆豆，从刚入学时别东说念主眼中的歪邪、狡黠的小孩，渐渐被民众理会和惊羡。

除了小豆豆的校园生活，小豆豆的家庭无疑亦然很幸福的，小豆豆的父母对她既宠爱又不纵脱，岂论小豆豆有什么奇怪的想法，姆妈皆不会讽刺她，不管她犯了多大的错，她的姆妈不是随即诽谤她，而是耐烦肠教导她，她老是把衣服龌龊，老是跳进万般各样的洞里，甚而被学校退学，但是姆妈老是敬佩小豆豆是个心性不坏的女孩，这种信任，让小豆豆的寰宇里也充满了爱。

十年前的我看完这本书后嗅觉这本书证明的就是小豆豆在校园中的资历，心中只是惊羡小豆豆快乐的生活，最近又再一次看结束这本书，更能嗅觉这本书带来的祥和和在讲明方面给咱们带来的启发，如果东说念主生中能够遇到小林校长这样的好磨真金不怕火，领有跟小豆豆一样开明的姆妈，就是一件相当幸福的事。

在咱们的成长讲明中，民众所敬佩的是强将部下无弱兵，棍棒下面出孝子，在第一所学校中，小豆豆是不被磨真金不怕火接纳的，因为她不是一个乖小孩，磨真金不怕火不会心爱她，如斯狡黠的她被学校退学了。而来到巴学园后，小豆豆的成长环境改变了。小林校长有一句话给我的印象相当深远，他说：“岂论哪个孩子，当他出世的时候，皆具有深沉的品性。在他成长的历程中，会受到好多影响，有来自周围环境的，也有来自成年东说念主的影响，这些优良的品性可能会受到挫伤，是以，咱们要早早地发现这些优良的品性，并让它们得以进展光大，把孩子培养成宽裕个性的东说念主”。因此小豆豆在旧学校里被认定为是问题儿童，而在巴学园里她却成长成一个宽裕想象力、开头才略强、宽裕同情心的小孩，这恰是因为巴学园鼓动了她人性的发展。巴学园里的讲明中磨真金不怕火尊重儿童，善于倾听，积极地对学生进行引导，每一个学生皆是独处存在的个体，赐与了他们强劲的自信。在咱们的讲明中，固然说着因材施教，但事实上却但愿每个东说念主皆一样。

小豆豆的到手不仅有学校的影响，更有家庭环境的影响，说到小豆豆的家庭就不得不提小豆豆的姆妈，小豆豆姆妈对小豆豆的爱不单是停留在中意小豆豆的生老病死，她更但愿小豆豆领有健康的心理和自信的勇气。岂论小豆豆有什么奇怪的想法，她老是认真地倾听，她老是从小孩子的角度去看待小豆豆的活动行动。当小豆豆被学校退学，她莫得让小豆豆知说念真相，而是不祥带过，保留小豆豆对学校的好意思好印象。而况只如若小豆豆心爱的，她简直皆莫得拒却。小豆豆姆妈一直以来皆看护着小豆豆的个性，在她看来，这就是小豆豆与其他小孩比拟不同凡响的方位。对比咱们的家庭环境，大巨额家庭中皆没法作念到如斯的包容和饱读吹，更多的反而是压制和抵赖。

寻真

——辜佩筠19法语1班

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在《小王子》的扉页上，作家安东尼﹒德﹒圣埃克苏佩里写说念：“请孩子们留情我把这本书献给一个大东说念主。”《小王子》是一册相当调理的童话，在其中咱们皆能有所反想、有所懂得。小王子千奇百怪的资历是世故、外皮的大东说念主与结净、内在的小孩的一场场对话，是作家对于这个寰宇的一次次讥刺与挫折，对真善好意思的一首首讴颂。

这本书从一位迫降在沙漠的航行员的视角张开叙述，从小王子孩子般的角度看寰宇，航行员说：“我是个爱幻想的东说念主，不俗例那些太崇拜推行的大东说念主，反而心爱和孩子们相处，孩子天然、令东说念主愉悦。”心爱和孩子们相处，无非就是因为孩子身上皆保有着的那份结净，而大东说念主眼里唯独财富、演叨、盲目、谋划。《小王子》创作于二战最关节的时刻。1940年，法国铩羽，国内失去了生机，充满着凄冷，而动作航行员前身的圣埃克苏佩里因为离开了太空与航行，开动对生活的感到失望。带着对航行妥协放的渴慕，圣埃克苏佩里写下了《小王子》。

这本书让我反想“真”的来由。因为有好多形成咱们不快乐的要素，因为咱们的看法想法被寰宇改变得不再那么隧说念，咱们渐渐在得到之中丢失，在成长之中忘却了小时候的结净。

什么是“真”？“真”是真实，是单纯，是敢于作念我方。比如爱情，岂论走到哪个星球，小王子皆不会健忘，他有一朵妩媚而骄贵的玫瑰，那是他的爱东说念主。其后，他碰见了懂他的狐狸，狐狸比他熟悉、贤达，教给他牵累与如何去爱，赐与他高出友情的爱。在厚谊上，“真”就是坦诚大地对我方的内心，承担应有的牵累。“真”是在咱们资历了世故之后，依然能保持阿谁本来的我方，依然有我方心中的那一份净土，不被混浊。

为什么会这样呢？因为“到手”，咱们情切着财富和利益，因为“干系”，咱们每天生活在演叨里，说着言不诚意的话。渐渐，咱们离结净越来越远，开动变得现实和演叨。小孩子的眼里唯独快乐，而大东说念主的眼里不再隧说念，孩子时的渴望，长大后却变成了无奈。现实社会是破坏的，适者生涯推着东说念主往前走，各样得失压得东说念主喘不外气。在欲望之下，能否保持住那一份“真”，是每个东说念主东说念主生的节点。

“真”是成年东说念主最宝贵的东西，也许咱们并莫得丢掉那一份“真”，只是咱们好多时候不敢于“真”。在社会的熔炉下，尝试留有我方选择的权益，不为平凡眼神所动摇，活得自我、矜重。咱们需要更多在生活中的贤达和勇气。

《小王子》读后感

——黄若琳20级英语专科英语一班

“如果你说你不才午四点来，从三点钟开动，我就开动嗅觉很快乐，本领越左近，我就越来越感到快乐。到了四点钟的时候，我就会心烦意冗，我发现了幸福的价值。”狐狸对小王子所说的这句话，是一个东说念主在恭候着他爱的东说念主时那期盼蹙迫的热诚，甜密的恭候的确让东说念主感到蹙迫，慌乱，数着本领祈望着聚会的本领快点到来。

从我读过《小王子》以后，我认为寰宇上再也莫得任何一册书能够比得上它，埃克苏佩里用不祥幽默的语言为咱们描画了一幅奇妙的画卷，这幅画有着光怪陆离的想象，岂论是大东说念主如故小孩，这个寰宇是一座天国。

这个寰宇有一只想要寻求依从的狐狸，骄贵虚荣的玫瑰花，危境的需要时刻提防的猴面包树，还有一为无邪充满童趣的小王子。小王子离开了他的B612星球之后又遇到了限制欲十足的国王，在不停隐匿现实而投入喝酒死轮回的醉鬼，坚定复古而一成不变的点灯东说念主……书中借用了小王子的眼睛向咱们展示了多样各样东说念主性的遗憾以及曾经是小孩的大东说念主们渐渐变成现实而演叨的悲哀现实。正如引子所说，每一个大东说念主皆曾是小孩，东说念主们老是感触我方变成了我方小时候最厌烦的那一种东说念主，然而他们健忘了我方曾经是小孩，曾经有过充满童心的那一面，只是在成长的历程中被我方丢弃了。

一个简不祥单的猴面包树，对于地球上的东说念主们来说它是再普通不外的树，甚而因为树的果实不错果腹，猴面包树对于东说念主类来说是一种有益的树，但在小小的、一天不错看四十四次日落的B612星球，如果莫得在猴面包树还未长成之前废除它，整颗星球就会被猴面包树占领，再也莫得东说念主类的驻足之处，对于小王子来说，如果往往刻警惕星球上的一针一线，他就会失去他的星球。小王子证明的这个新奇的不雅点时也在告诉咱们，酣畅的背后依旧障翳危境，任何时候皆不不错掉以轻心。

那位可怜的土耳其天体裁家，因为着装欠妥，莫得东说念主敬佩他的演讲，而在第二次演讲时，由于服装轨制的改造，他穿上了西服，这一次，东说念主们敬佩了他对天体裁的新发现。如果这个无辜的天体裁家莫得改变他的衣饰，他的发现不知说念会在什么时候本领被公布于世。雷同地，在这个寰宇上还有许多与这个场景肖似的事件发生，还有许多东说念主与这位土耳其天体裁家一样的碰到，如果他们莫得契机改变我方的“衣饰”，也无法改变东说念主们淡漠浅薄的眼神，这个寰宇上还有许多新发现只是存在于某个东说念主的脑海而无法公之世人。

只知说念止渴慕梅的地舆学家刻板、教条，他从来莫得爬过任何一座山，也莫得游过任何一派海，他只是把我方稚子在我方的办公室里，恭候着探险家的到访，主不雅地训练探险家的品格，然后看着探险家带回的难辨真假的凭据，得出与现实如故不知收支多远的论断，记录到我方的作品中去，莫得改变，墨守陋习，衰退实践和对事实的判断才略。

《小王子》中通过小王子的游历证明了太多太多道理道理，这是大东说念主们常常犯的失误，而他们老是莫得毅力到这小数。小王子的结局有好多种说法，我认为终末他的灵魂如故洒脱了千里重的体魄，回到了B612去，和他的绵羊，玫瑰花和狐狸长期地在整个。曾经我带着好奇百渡过这个问题：小王子终末死了吗？有一个谜底使我印象深远——是的，小王子死了，被毒蛇咬死的。大东说念主们皆这样说。

大东说念主们简直奇怪呢。

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童真与爱永不灭火

——纪尹淋19商务英语1班

当孤苦的圣埃克苏佩里与孤苦的小王子再见时，他们碰见了最懂得对方的心灵重叠的东说念主。大东说念主们对于圣埃克的画的评价皆只浮于名义，看到什么便说出最直不雅的印象。因为大东说念主们的眼里唯独桥牌高尔夫以及政事之类，天马行空的想象力和所谓童真如故在平凡之中磨蚀沉沦了。而当圣埃克苏佩里接纳小王子的申请为他画羊时，小王子能够透过他画的箱子窥见那一只小羊。

这是作家开篇以大东说念主们与小王子视角的对比所作念的一个讥刺——好多大东说念主皆失去了童真童趣，变成了世故功利的怪物。包括背面著述的一段叙述也反馈了这小数：“我给你们讲对于小行星B612的这些细节，而况告诉你们它的编号，这是由于这些大东说念主的启事。这些大东说念主们就爱数量字。当你对大东说念主们讲起你的一个新一又友时， 他们从来不向你提议推行性的问题。他们从来不讲：“他言语声息如何啊？他喜爱什么样的游戏啊？他是否采集蝴蝶标本呀？”他们却问你：“他多大年龄呀？ 弟兄几个呀？体重些许呀？他父亲挣些许钱呀？”

读完此书之后，留在我脑海中最深的辞别是小王子同玫瑰以及小王子同狐狸的故事。在某种道理上来说，玫瑰好似小王子的初恋，而狐狸，则是小王子的露珠鸳鸯。那时他们皆太年青，还不懂什么是爱。玫瑰以她明锐多疑的虚荣心服磨着小王子，用她的欲就还推傲娇性格考验着小王子对她的爱，她是爱着小王子的，只是由于太青涩，是以抒发爱的方式有些极点。小王子其后也觉醒到：“她使我的生活芬芳多彩，我真不该离开她跑出来。我本应该猜出在她令东说念主哀怜的花招背面所掩蔽的温文。”当小王子因为玫瑰的谣喙而伤怀时，狐狸在他性射中出现了。狐狸是熟悉贤达的化身，狐狸教化了小王子如何去爱，告诉他说，正因为他在玫瑰身上破耗了本领，才使得他的玫瑰是如斯紧要。“推行性的东西，用眼睛是看不见的。”是她让小王子显著，在爱的同期需要承担牵累。

《小王子》这本书的妙处就在于，它以最不祥的故事去证明最深远的道理道理。作家我方也说，这是一册献给长成了大东说念主的从前阿谁孩子的书。愿咱们的心中长期有一个属于我方的小小星球，在这星球上，有专属于我方的唯独无二的玫瑰。

孩子

——江婷18级语文讲明一班

——咱们长大了吗？我如故孩子吗？我还能是孩子吗？

孩子是一种很奇妙的生物，他们咕噜噜的大眼睛里长期皆充满亮晶晶的神奇的光辉，在咱们看来很平凡的寰宇，孩子们看到的寰宇却是透过早晨的露珠的花式，是放大的、是涌现的、是亮堂的。每一派叶子皆有属于它们的名字，每一个帽子里皆是一只吃掉大象的蟒蛇，以为活着界上一定有属于我方的、第一无二的玫瑰花。好多咱们“看不到”的事物，在他们眼睛里皆会是独特的。咱们好像如故长大了，咱们在孩子的眼睛里是那么的无所不成，不会再天马行空的想象了，但是咱们不成健忘，咱们曾经亦然孩子。

心里阿谁是扎着两股小辫子，穿戴碎花小裙子的小妞妞，如故阿谁看到水坑就要踩两脚，拿着小棍子当枪的狡黠小屁孩。在本领和社会的打磨之下，咱们渐淡健忘了开释天性，往往刻刻告诉我方，咱们如故长大，用高跟鞋和西装将我方抵制了起来，用感性和牵累将我方包装，告诉咱们我方：这就是咱们最佳的花式。

圣埃克苏佩里写说念，这本书献给如故小男孩的来翁·维尔特，而且这本书是献给大东说念主的。其实在故事情节上看，这本书写得就是很稚嫩的故事，但是却值得咱们读了再读。咱们就像是书中的航行员，在与小王子对话，从一开动中意小王子看似瞎掰八说念的条目。再到背面，以为我方变成了小王子，与奇奇怪怪的国王对话、与想要把星星据为己有的商东说念主、惊羡不错在一天看十几次日出日落的守灯东说念主……咱们仿佛就是书中的小王子，但是其实，曾经的咱们就是小王子。

咱们曾经经仰望大东说念主们忙重荷碌的花式，以为黑子白字不如看开花苞什么时候变成花仙子，以为吃米饭不如把米粒共享给小蚂蚁来的快乐，曾经也想飞到天上望望月亮里会不会真的有小兔子望着咱们。曾经的咱们有着千奇百怪的想法，有着不同与大东说念主的想维，想要在我方的小天地上与我方的玫瑰花厮守一世，想要依从狐狸，想要气球带着咱们流浪。咱们曾经就是一位小王子，只是咱们在本领的荏苒中健忘了他。

咱们如故长大，不再有着不切推行的想法，心中住着的小王子也很久莫得起床了。咱们回不到童年的时光，但是咱们还能叫醒我方心中的小王子吗？

愉悦、对等、尊重的讲明调理孩子的童真

——黎冰18语文讲明1班

    小豆豆是个狡黠善良充满好奇心的孩子。她有位慈蔼慈蔼包容她的母亲，在运道的本领运道地遇到了热衷讲明业绩、擅长讲明孩子的小林校长，投入了具有特质的不同于普通学校的巴学园学习，巴学园里有着独特的讲明方式门径、温情趣味的学习氛围、非常的小一又友，在这里开启了一段喜悦铭刻的学习之旅，留住了终生难以消灭的水灵牵挂。

巴学园是小林校长创办的不同凡响的着实以孩子身心健康发展为中心的校园。以火车车厢动作教室；每个班级学生的座位不固定，孩子想坐那里就坐那里，想和谁坐就和谁坐；教悔课程有一定的安排，在固定的课程安排里让孩子我方选我方感兴味的、心爱的先学，规矩解放选择，最终任务完成即可；每天有一段本领是让孩子自习或是带着学生在学校隔邻体会大天然，在玩乐愉悦好奇中学习万般各样的学问；吃的是山里的东西和海里的东西，即荤素搭配；吃饭时民众围成一个圈，吃饭前要先唱歌，其后还增多了边吃边挨次讲故事这一册事；穿尽量破旧的衣服来上学。偶尔在会堂里防止帐篷露营、允许学生征得父母同意后带睡袋来学校住因为学生好奇火车车厢是何如出目前校园里的、组织学生不穿泳衣拍浮、举办校运会并给每东说念主颁发蔬菜奖励、教唆学生去泡温泉看海水。这些轨则和活动深得学生的欢心，乐于接纳并自愿形成俗例，莫得压迫感、压抑感，有的是喜悦、向往和期待，学生每一天皆是快乐的、中意的。看似崭新好玩的活动和公法实则暗含着尊重学生、东说念主东说念主对等、保留童真的深意。这种宽松解放的教悔氛围不仅保存了孩子们的童真还能让孩子学到学问、养成俗例。

小豆豆真的很逗、很可人、很善良，常常因好奇而闹事；心爱钻进钻出铁竹篱导致衣服裤子扯破一条条，但每次钻之前皆十分有礼貌地对竹篱言语；心爱不搞明晰景况就跳入某个物体，曾跳入盖着报纸的粪坑中庸堆高沙子中心的水泥浆中；想带患有赤子麻木症的山本泰明同学爬上高高的树木上看属于这种高度的气候，她真的致力于作念到了；她会因为小林校长情愿花本领听她讲好多话就以为小林校长很好很好，会因为小林校长的一句话“小豆豆简直个好孩子呀。”而十分喜悦、劲头儿十足，还会因为一个骗子的话就买下一派树皮让民众皆舔一舔望望有莫得生病。小孩子抒发厚谊就是如斯径直，你对她好，她就会对你非常好，很容易中意，也很容易敬佩一个东说念主一件事。爱玩是所有孩子的天性，好奇亦然每个小孩儿在儿童时期产生最多的心态，有好多渴慕我方切身材验的事情唯独着实资历过本领中意好奇、懂自高想道理。小林校长为身材有漏洞的高桥同学假想了一场指点会，让他通过参与、致力于取得冠军，让他不自卑有自信；还乐呵呵地跟民众说多匡助从好意思国追忆的宫崎同学说日语，而宫崎同学则不错教民众讲英语，在其时二战本领好意思日干系闹翻时期日本抵制说英语的时候，巴学园里仍是孩子与孩子之间无脑怒、尊重相互、互帮邻接的好意思好形式。

巴学园里的孩子们是咱们每一个东说念主小时候的花式，从他们身上不错找到相似的影子，他们之间的干系是融洽且有庄严无脑怒的，他们的童心得以在短短的童年里舒展，他们的个体东说念主格得以尊重、兴味得以发展，齐备得益于小林校长把对等友爱、尊重邻接、解放愉快的讲明理念扩充于实践中，证实于童年乐土、只属于孩子的小小寰宇——巴乐土中。

    

长大后的咱们也需要童真与单纯

——卢烨韵19工管一类一班

   皆说一千个读者心中会有一千个哈姆雷特，而在《小王子》的读者心中，每一次的阅读，心中皆会有一个不一样的小王子。第一次看《小王子》是在小学，那时候对一切皆懵懵懂懂，只是将《小王子》当成一册童话书来阅读，小王子在我心中的结局亦然那样的好意思好——他终于回到了我方心爱的方位；第二次看《小王子》是在初中阅读课，时隔4年我再次开放了那本书，只是一个小时我便将它看结束，看完之后心中五味杂陈，因为它的结局和我小时候看的完全不一样了，可仔细一看，书如故那本书，原来只是阅读的心理改变了罢；第三次看《小王子》是在刚才，我蓦地以为，小王子好像真的存在过。

  一天能看四十四次日落的小王子，他是孤苦的，孤专有一天能看四十四次日落，但我又以为，一天能看四十四次日落的小王子他是幸福的，因为他心爱看日落啊，在那一颗小小的星球上，我方心爱的事情在频繁的发生着，那是何等好意思好的存在。其实我很惊羡小王子的生活：有一块我方的小土地，有我方最爱的东说念主陪伴，每天皆会发生我方心爱的事情。我十分惊羡小王子和玫瑰花的厚谊，玫瑰花陪伴着小王子渡过了一个又一个孤苦的夜晚；小王子见过了那么多玫瑰花，然而那一朵长期皆是他心中的唯一啊！亲情也好，爱情也罢，这应该是好多东说念主憧憬的厚谊吧。小时候不惊羡，因为那时候小王子有的东西咱们也有，长大了惊羡了却得不到，因为长大的代价就是目送那时候的我方离开。

   其实小王子就是以前的咱们吧，那时候碰见的小动物仿佛真的能言语，头顶上的星星似乎在冲咱们眨眼睛，其后，咱们碰见了不同的东说念主，就像小王子游历了不同的星球，渐渐地似乎开动懂了什么，再到终末，阿谁厚实、善良、无邪无邪的东说念主就不见了。有东说念主说东说念主生就是不停的失去，有时候失去别东说念主，有时候失去我方。小王子离开星球的那一天，玫瑰花失去了他；小王子离开麦田的那一天，小狐狸失去了他；小王子离开地球的那一天，咱们失去了他，也失去了我方。小王子又何曾不像以前的我方呢：对一切充满好奇、对所有事情皆抱着善良厚实的气魄、无所怕惧、自信满满。小王子暗暗离开的阿谁晚上，星星是最亮的，就像咱们的眼睛，看见了对未来的憧憬，看见了未来的但愿。再其后便发现，小王子他再也回不来了，星星也莫得了光亮，终末咱们如故成为了小王子口中阿谁“没趣的大东说念主”。

  然而民众皆会长大，不是吗？咱们也会和小王子一样，碰见一个奇怪的国王、酒鬼、地舆学家和学而不厌的守灯东说念主，会猜疑他们的活动，想考他们为什么这样，再来到一个生分的方位又碰见了许许多多不同的东说念主，和不同的东说念主成立不同的干系，然后碰见、判袂、再碰见……判袂是凄冷的，然而成长的路上也很好意思啊，小蛇在小王子最孤苦的时候陪伴着他；小狐狸教化了小王子如何去爱；小王子终末更是明确了我方对玫瑰花的厚谊，这一切的一切皆挺好意思好的，就像随风摇曳的金黄色的麦田、天上亮晶晶的星星会通唱歌的水井。

  “倘若有一天你们经过这片沙漠，我申请你们，不要匆忙离去，在星空下第待霎时吧！如果你碰见个孩子走过你们眼前，有一头金色的头发，老是不睬东说念主的发问，你就知说念他是谁了。那时候，请写信告诉我，他追忆了，不要让我这样忧伤”小王子是暗暗的离开的，然而他如故在咱们心中留住了不可磨灭的印章，他教化了咱们善良，带给了咱们成长。是他的出现，让我显著，原来阿谁属于我的小王子也真实存在过，我无谓去惊羡别东说念主。自从读完《小王子》，我不喜悦的时候就会昂首望望太空，看着一颗颗能干的星星，好像小王子真的在向我招手，在B612星球上的他一定很幸福吧。

  也许某一天在山里看见了一只小狐狸，它也会告诉我“如果你四点来，我三点就会很喜悦”呢；也许某一天，我碰见一口老井，它也会唱起欣喜的歌儿。固然知说念不可能，但是如故会将就我方敬佩，亦然这就是渐渐熟悉的心灵中的仅有的一点童真吧。原来小王子他并莫得离去，而是扎根在了咱们的回忆里，这是小王子留给咱们最佳的礼物。

  长大后地咱们懂了好多，收货了好多，却也丢失了好多，丢失了蓝本的童真与单纯。小数小数变得平凡，小数小数丢失了自我。咱们皆是小小星辰，坠落与升华是咱们的常态。在嬉笑争吵咱们成长，在勾心斗角中咱们升华。咱们也需要童真与单纯，来寻找当先的我方。

逝去的岁月遗失的隧说念

 ——邱馨宁19学前1班

很久之前初读小王子有些懵懂，不知其意，不太懂小王子与玫瑰花，不知说念小狐狸究竟何意，寒假本领再次拜读仍有些飘渺，也不停地去理会，更但愿下次的再见小王子时，有一些更好的理解。

“蟒蛇吞象”的简化版也许在渐渐长大的咱们身上会把它认为那是一顶大帽子，当描画出一条蟒蛇和一只大象时可能会毅力到原来是蟒蛇把大象吞了，也许解析也许不明其意，总归不错稍稍了解一下孩子的想法，然而大东说念主们劝说把丹青放一边，不管画的是肚皮开着的或闭上的蟒蛇，皆莫得公正，如故把兴味放在地舆、历史、算术、语法上为好。于是孩子松手了画画，选择成为妥贴大东说念主意愿的航行员。大东说念主的寰宇孩子还不懂，但是孩子在不停地差距中不错体会作念什么是受大东说念主接待的，哪些又是需要甩掉的，然后成为大东说念主。

小王子的出现似乎是个偶然，他简直是航行员的心腹，不错一眼看出本来“失败”的作品，涌现的感知每个丹青。他与不经意间洒落在B-612上的玫瑰花闹了别扭决定离开阿谁星球，进而见到许许多多的东说念主。他碰见一位认为所有的东说念主皆是臣民的国王；一位爱慕虚荣的东说念主，认为所有其他东说念主皆是他们的崇尚者；一个好笑的酒鬼，因喝酒而健忘喝酒而羞涩的月盈则食中；一个一遍又一遍规划星星的数量却不知有何用的商东说念主；一个每过一分钟就点灯熄灯的点灯东说念主，不外说句话的本领已逾一个月；还有一位地舆学家不曾踏出实地训练，只在记录不灭不知霎时，瞬息即逝也有其道理。碰见他们小王子以为大东说念主们简直很非常，全部皆奇怪极了。

终末他来到地球碰见条目驯养的狐狸和五千朵玫瑰花，于时他知说念紧要的东西，眼睛是看不见的，属于小王子的玫瑰之是以非常因为是亲手浇灌的，放玻璃罩中且用屏风保护，倾听过玫瑰花的絮罗唆叨和千里默莫名，唯独无二。

很隧说念的小王子，他莫得大东说念主平凡，长期干净结净，其实大东说念主曾经皆是小孩，可越是长大离曾经的愿景越来越远，成为了曾被小孩厌烦的大东说念主，长大其实并不可怕，可怕的是咱们再也找不回曾经的那份结净，愿“我也会长大，但是长期也不会变成像你一样的大东说念主”，因此那份历经千帆，归来仍是少年才愈加令东说念主感触，动东说念主心弦。

跋文：

不停的在诉说小王子的旅程，但是并莫得写小王子的结局，因为结局嗅觉有点悲，似消逝的童话，也许是还有些不懂，那就暂且存疑好了，下次再见小王子，但愿不错有些更好的理会。

 

筑牢灯塔 方见山海

——王心怡19级中国语言体裁类二班

     “这是既莫得星星，也莫得月亮的露营。但是孩子们在小小会堂里的露营，却使他们从心底感到中意。那天晚上，天上繁星能干，蟾光如水，温文地包裹着会堂，那光辉仿佛长期在闪耀。”

    再次拾起这本开启我的童年阅读之旅的作品，像是回到了久违的精神家园一般。如果说西方孩子们有罗琳女士笔下的霍格沃茨魔法学校，有以哈利波特为中心张开的一段颠覆现实的魔法旅程，让在其中的他们渐渐学会勇敢和爱；那么东方娃娃们则有着近乎完整的“巴学园”，这是一座非常的讲明乌托邦，有着不同凡响的校长、有山和海的滋味的午餐、非常的顺服，捧起册本、浸入其中，咱们能见证小豆豆解放成长的历程和其丰富秀好意思的童年生活。

    小豆豆十分运道，领有温文耐烦的母亲，碰见尊重孩子个性，因材施教的校长，她的“怪”能被东说念主办解，更为非常的是莫得被“下界说”。反不雅咱们身边，经常有东说念主被以万般方式贴上带着万般各样的标签：“你何如那么笨？这样不祥的题目皆不会？能不成快小数？说过些许次了？不要趴到地上，何如就是不听呢？”这样的话逆耳又熟悉得好笑，孩子莫得成为优秀的东说念主，也许不是因为他们不够优秀，只是有东说念主曾亲手把他们变得普通了吧。

    和巨额孩子比拟，我的童年也许如小豆豆一般运道，我莫得被逼着学会文房四艺等“十八般本领”，也莫得被各方焦躁迎赶着去“赢在起跑线上”；而是“没什么用”地、解放矜重地成长于今。是爸爸姆妈致力于筑起的家告诉了我：我领有着尝试、挑战甚而松手的解放，我领有最祥和的怀抱；他们会让我谨守须有的原则和公法，但从未有毅力地“期待”我成为什么样的东说念主。实在要说的话，那就是成为温文善良、懂得感受和爱护，同期领有一个我方的小寰宇的东说念主吧，就像在窗边撑着头怔住的小豆豆一样。这亦然我长大后能冷静支吾许多事情的原因，我的父母让我敬佩岂论多坏的今天皆会夙昔，岂论作念过何等“不乖”的事情，我也长期是他们的好孩子。

    是以，从小豆豆的姆妈和校长的实践中，我显著了：着实崇高的讲明是有影却无痕的，一个东说念主想要改变另一个东说念主，不是直白地去告诉他那里作念的不好，应该何如作念；而应创造契机，让其尽量围聚阿谁标的。像小豆豆所说，“不要把孩子们抵制在磨真金不怕火的筹办中，要让他们到大天然中去。孩子们的渴望，要比磨真金不怕火的筹办大得多。”总之，要培养出能闻到山和海的滋味的孩子，讲明者需上演灯塔，即成为孩子精神上的领路东说念主，而不是方针地。

《窗边的小豆豆》念书心得——讲明之窗

——王子莹19中语2

  《窗边的小豆豆》其实是一册我小时候就看过的书，其时年龄还小，只千里浸于阿谁神奇的电车学校、生动趣味的学校活动中。我和阿谁狡黠的小豆豆一样，皆以为阿谁巴学校很专诚想，也会对校长没目的写出一首令东说念主咋舌的校歌而感到遗憾。但动作小孩子，我最不成理会的是，为什么小豆豆那些极具好奇心的活动会让他退学，为什么小豆豆又从开朗变得守轨则了呢？

  多年后的今天，我再次阅读这本书，似乎终于找到了谜底——讲明环境，对一个东说念主的成长至关紧要。这里的讲明并不是指高级或低等，因为讲明其实更应该注重公说念。这里的讲明更多是指磨真金不怕火的活动，磨真金不怕火和学生之间的有用疏导。正如册本开篇提到，班主任对于小豆豆的活动相当不悦，并让她退学，在对小豆豆活动的控诉中渐渐情绪失控。这是失败的讲明活动。班主任只是在一次次地迫令小豆豆停驻，这种不祥残忍的方式长期无法让小豆豆显著我方为什么需要停驻。但就是如斯，小豆豆在班主任眼里，是一个罪恶滔天的坏学生。但儿童的视角与大东说念主老是不相匹配的，班主任对小豆豆评价不尽东说念主意，但小豆豆却牢记班主任长得很漂亮，学校的校歌很美妙。这样的学生，何如就变成坏学生了呢？坏，不外是磨真金不怕火在讲明角度赋予她的属性。那阿谁磨真金不怕火就是好磨真金不怕火了吗，天然也不是。

  《窗边的小豆豆》一书更像是在反问咱们：讲明的道理是什么？上世纪70年代初以荣格等为代表的西方心理学家和社会学家提议的成长讲明当先的想法，是他们根据《卡尔•威特的讲明》这份在哈佛大学藏书楼占有一隅之地的、长达1000多页的教案，结合好意思欧二战后新一代青少年心理和想想中存在的焦躁和轻狂，提议“青少年景长历程中，在学习文化科技学问的同期，还要学习作念东说念主、强化心理才略”。小豆豆之是以渐渐变好，是和巴学校校长的正确讲明理念分不开的。着实对讲明持有注重的东说念主，长期向往讲明，长期能寻找到正确的门径去和学生相处。在巴学校，同学们能懂得欺骗本领，能在逐日的散播中得到生物物理学问，能执政营动听到奇闻趣事。最让我印象深远的是校长让所有同学们脱光衣服拍浮，他认为对别东说念主的身材感到好奇是正常的，不应该去阻拦，同期也不应该对我方泄漏身材感到过分自卑和害羞。每个东说念主皆是唯独无二的，皆是最好意思的。

  “不要把孩子们抵制在磨真金不怕火的筹办中，要让他们到大天然中去。孩子们的渴望，比磨真金不怕火们的筹办要大得多。”阿谁站在窗边吆喝告白东说念主上课室的小豆豆，更像是在筹办中呼喊解放的被困者，而她最终走向了光明。那么现代的讲明呢？一切还要靠推行言语。

讲明不该是抵制

——谢剔透19工管二类2班

合上《窗边的小豆豆》这本书，我的热诚称心但又有一点丝愁然。

巴学园，一个特殊的小学，这里莫得固定的课程表和座位，课室是废旧电车改形成的，孩子们也无谓整天皆靠近枯燥的讲义，有着好多亲近大天然的契机。更紧要的是，小林校长尊重、保护孩子天性的讲明理念，潜移暗化地影响着每一位学生。正如他常说：“不要把孩子们抵制在磨真金不怕火的筹办中，要让他们到大天然中去。孩子们的渴望，要比磨真金不怕火的筹办大得多。”

好多东说念主皆说，这是一册反想现代讲明的书，即便这不是作家写稿方针。读完这本书，咱们很难不去惊羡巴学园里的孩子，他们有着快乐童年的同期，能够收货到讲义里学不到的学问，能够根据我方的兴味发展，能够得到被尊重、被保护的感受。如今的孩子，成长在学习竞争的强烈环境，莫得太多选择的契机去感受野炊中我方开头作念饭、到意境里种秧苗的乐趣。

最让我有所感触的是“简直个好孩子”这一节，固然小豆豆狡黠到被上一个学校见知退学，小林校长如故能够把小豆豆身上的优点放大，不停地说她是一个好孩子，对其他的孩子也有着不同的饱读吹话语。在孩子们犯错时，小林校长会耐烦肠让他们知说念我方的失误并为此说念歉。我不是个讲明家，但这会让我不自愿地想起我方家里的讲明。当弟弟妹妹们作念错了事情，长者们平方的反应会是坐窝月旦，甚而是“不打不长记性”。目前认真想想，这样的作念法不成很好地教化孩子明辨怀念的才略，还有可能导致孩子不敢抒发我方的想法，衰退敢于承认失误的勇气和承担扫尾的牵累感。

咱们总心爱理所天然地去插手小孩子的想法，也很少情愿破耗本领去倾听他们的寰宇，但往往小孩子们皎洁的内心，能够带给咱们不一样的收货。不是只可咱们教化他们成长，相背，他们也能够是咱们的磨真金不怕火，让咱们体验到大东说念主寰宇中体验不到的温情。如果咱们选择了抵制的讲明，孩子们的想象空间和想维发散才略也许会有所局限。

苏格拉底说：“讲明不是灌注，而是烽火心灵的火焰。”叫醒每一个孩子着实的灵魂，妥当个性并深沉地发展，才是咱们所但愿看到的讲明；当一簇簇火焰集结，讲明限制将一语气不停地荒疏出热量。

保持童真，呵护每一次好奇短暂

——杨楠19中语二班

《窗边的小豆豆》，这本书对于咱们来说再熟悉不外。想当年假期的必念书目必少不了它，多年之后，再次翻开这本书，又是一次新的体验。

咱们曾皆是孩子，那么的无邪无邪，那么的幼稚好笑，可又是那么特地取闹。看到小豆豆幼稚园的里的万般情形，仿佛好像也看到了当年的我方，小小的脑袋里有着无数种想法，总心爱天马行空，总心爱作念着白天梦，小豆豆很运道，她有着善于理会她和相当爱她的父母，岂论她是有何等奇怪的想法，她的姆妈皆会尊重她，凝听她内心的声息，而不是所谓的一嘴抵赖所有。呵护她的好奇心，使小豆豆对寰宇长期充满着好奇与憧憬，每一天皆活力满满。

由于某些不可抵挡的要素，小豆豆被之前的学校开除，姆妈只好带小豆豆来巴学园探望校长先生，姆妈在门外忧心仲仲，而小豆豆却和校长先生讲得繁荣昌盛，不错看出这位校长亦然一位不同寻常的校长，和小豆豆一样，趣味且特立独行。他但愿每个孩子皆不错保持这个年龄应有的快乐，不要被一些繁琐的轨则所抵制，作念最真实的我方。

但反不雅当下，哪有几个幼儿园能和巴学园一样呢？又有些许小一又友能和小豆豆一样，赤身露体，保持着好奇心成长。咱们会发现，小时候的渴望老是那么伟大且宏伟，跟着年龄逐增，阿谁渴望也被现实小数小数埋没，终末剩下的只是一些生活的气味，繁琐且无味。好多时候，咱们想抒发咱们的想法时，老是得不到大东说念主的招供，他们老是以为小孩子讲的老是一些不切推行的东西，并莫得东说念主会认真地去听一位小一又友讲的话，更不会有东说念主会去凝听咱们内心着实的声息。童年不幸的东说念主，需要用一世去调理童年，很运道，小豆豆固然有点小狡黠，但她有着肯听她言语的姆妈，其实对于小豆豆姆妈来说，这亦然一种成长。的确，目前的父母应该和孩子共同成长，而不是固守自我，时间在跳动，想想在更新，孩子在长大，而父母也应该和孩子一样共同成长，相互之间，相互饱读吹与救济，相互理会与包容，不仅会促进孩子与父母干系的友好发展，也故意于孩子的内心寰宇的健康成长。

咱们皆是从孩子再成为大东说念主，耐烦小数，去凝听孩子的寰宇，岂论是小一又友如故成年东说念主，皆是每一个个体，他们会有我方的主意，我方的想考空间，但愿所有的小一又友皆不错健康快乐成长，皆不错长期作念最真实的我方！

《小王子》读后感

——张秀婧18级新闻采编

  读完《小王子》，热诚甚是涟漪，仿佛心底埋藏多年的阿谁小孩暗暗的探出了头，一半是失去的痛，一半是回忆的甜。每个大东说念主皆曾经是小孩，但却不是每个东说念主历经千帆，归来仍是少年。文中以一个似童话的角度，描画了“我”与小王子的再见，动作一个大东说念主的“我”，曾经也有一颗绘图的童梦，但莫得东说念主能显著这些；直到小王子的出现，叫醒了“我”对于童心，对于梦的牵挂。

  小王子以画羊为引子，证明了他所住的星星，以及他的小星星上的一切，固然这一切唯独三座火山，面包树种子以及他的玫瑰花；他的花在“经心”的孕育后终于开了花，花用失误的方式得到了小王子的爱，但正因为小王子爱她，才会接纳她的失误。当有一天小王子决定出去了，他们却因为这份错而误会了相互的爱。

  在我看来，小王子与玫瑰的爱更像是初恋，两东说念主皆莫得资历过，如白纸一般，用着自以为富足深的爱意对待相互，这富足刻苦铭心，也像那霎时的芳华的一抹羡慕的彩虹，好意思而霎时；但当小王子走过了许多方位后，才显著这份厚谊才是心尖上的白蟾光，每当昂首望着这漫天星光，皆有一朵唯独无二的玫瑰在浅笑，那份独属于他的温文，那份普通却唯独份的狂放。

  而小狐狸与小王子的相处更像是熟悉的一方教导不那么熟悉的他学会对待一份厚谊，学会发现这世间的玫瑰虽盈篇满籍，但那亲自浇灌的，为之竖立屏风的玫瑰才是独属于我方的平凡的名胜。

  我很心爱小狐狸所说的“唯独那些被依从了的东西，本领被理会”，小狐狸所界说的幸福不祥却包含着烂漫的贤达，当你全心与他东说念主相处时，普通的麦田也将闪耀着金色的光辉，祥和的风拂过每一派肌肤，生命被赋予了唯独无二，这为有全心本领看得准确，用肉眼是看不见紧要的东西的。

  小王子游历过许多个星星，上头的东说念主皆有着独特的执着，孤苦的国王总揽着群星却谨守着善良的原则；荒诞夸口的东说念主修起每一份赞美；酒鬼靠酒健无私方的羞涩；领有所有星星的商东说念主只是领有并不停的计数着；爱寝息的点灯东说念主莫得了休息本领等。这些东说念主梗概是小王子所不睬解的东说念主，也无法与他成为一又友，但在我看来他们皆在心无旁骛的作念着些什么，这在别东说念主看来梗概很愚蠢，但能相持这份愚蠢本人就有它的贤达。

  演义的尾声以小王子的离去为闭幕，“我”也找到了那泌东说念主心脾的一泓清泉，小王子驯化了“我”，同期也驯化了动作读者的我，当心里装着那一朵浅笑的普通的玫瑰，暮夜便不是繁多的黑，太空将化作那颗星球，装着玫瑰和那颗燥热的一寸赤心。愿每一个东说念主皆心有玫瑰，细嗅蔷薇，也但愿每一个心里住着玫瑰的小王子幸福，快乐。

不负最好意思期盼

  ——郑铭茵20中语一班

这是一部叫醒童年回忆和内心渴望的温文疗愈演义，这是一部被法国媒体咋舌销售速率比影子隐藏还快的演义，它即是马克·李维的第十部演义——《偷影子的东说念主》。

《偷影子的东说念主》证明了一个在班上经常被轻侮的男孩有一天发现我方领有别东说念主所不具备的特异功能--能偷别东说念主的影子，当他的影子和别东说念主的影子重叠的时候，男孩就能够知说念他东说念主心中的真实想法。当他发现我方有这样的一种奇异的才略后，他迟缓地成为匡助身边的东说念主的心灵伙伴，为偷来的影子带去了性射中的小数点光辉，这种才略从童年跟随他到长大成东说念主。书中好多事情节催东说念主泪下——“我”看到了外皮强悍的马格，父母对他其实很冷淡；看到了吕克固然每天皆带着浅笑当着面包店的店长，但这并非是他着实的渴望；看到姆妈每天喜悦的笑脸下，是失去丈夫的悲哀……书中“我”通过影子理解到了东说念主间亲情、友情和爱情的宝贵。

    作家对于亲情的描画展现了一种遗憾好意思。主东说念主公过于纠结已失去的，比如过早离去的父亲；而莫得去爱护目前领有的，比如对他倾注了深千里的爱、想要去弥补他的遗憾的母亲。东说念主的一世，是一个不停失去的历程。逝去的就像流云，如果咱们只盯着那些荏苒的光影，就势必会错过现时的好意思景。男孩心里满含着对母亲的爱却莫得抒发出来，他不知说念的是，有的话，如果这一秒不说，比及了下一秒可能就莫得契机了。成年之后的生活丰富多彩，使命充实。他如故俗例了母亲对他的关怀，却莫得贯注到时光一去无踪迹，母亲如故渐渐老去。他知说念了那么多奥秘，匡助了那么多东说念主，却惟独莫得偷过母亲的影子，莫得了解过母亲的心。百善孝为先，道理道理说出来很不祥，但是作念起来真的很难。成年之后的大部分东说念主，为家庭，为爱东说念主，为孩子付出心血，往往顾及不到老无所依的父母，着实懂得并作念到乌鸦反哺的，又有几个呢？

对于对爱情曲折又深沉的描画，则是这个故事中的一抹亮色。主东说念主公在很小的时候，曾经发出过疑问：“爱情，莫非像影子一样。有东说念主踩中了，就带着离去？如故因为爱情跟影子一样怕光，又或者，情况刚巧相背，莫得了光，爱情的影子就被拭去，最终颓唐离去？”可当他遇到了克莱尔，遇到了苏菲，他的爱变得单纯妩媚，却又难以抉择。在他松手了一个近在现时的往还对象，按照本心去追赶一个童年开动的梦，不再忧心得失的时候，他才解析了爱的真理。阿谁充满了不细目性的，却让他情愿断念一切去追寻的东说念主，才是着实爱的东说念主。

小男孩烽火的每一盏生命之灯，在照亮了他东说念主之后，也照亮了我方的生命旅程。是的，寰宇从不会亏负好意思好的灵魂，是以，作念一个好意思好的东说念主吧，不管今生如故下世，上苍总不会亏负你最好意思的阿谁期盼。